大学美育中美的类型主要包括以下几种：

艺术美

包括文学、音乐、美术等形式的艺术作品，通过艺术教育，学生可以学习艺术技能，培养艺术兴趣和爱好。

现实美

包括自然美、社会美、教育美等。自然美指自然界中的风景和形态；社会美涉及人类社会的各种现象和行为；教育美则是社会美的一种形式，体现在教育过程中的美好事物和理念。

形式美

也称为“形式训练”，关注心智和能力的培养，通过形式陶冶来发展学生的审美能力。

理想美

涉及社会、政治、道德、职业和生活等方面的理想教育，帮助学生树立和追求美好的理想。

技术美

体现在人类创造的技术和艺术作品中，如建筑、设计等，强调技术与美的结合。

文化美

包括汉字美、辞章美等，反映在语言、文学、戏剧等文化产品中，体现特定文化的审美特征。

崇高美

是一种雄壮、刚性的美，也被称为“阳刚之美”，在形式上表现为粗犷、激荡、刚强、雄伟。

优美

通常指一种柔和、和谐、优雅的美感，在艺术中体现为平衡、比例和细腻的情感表达。

悲剧美

涉及人类悲剧性的经历和情感，如英雄的牺牲或悲剧性的冲突，能够激发观众的共鸣，并引发深思。

喜剧美

通过幽默、讽刺和夸张的手法逗笑观众，能够带给人们轻松愉快的审美体验。

自然美

指自然界中各种形态和色彩的美，如山川、河流、花草、树木等，能够启发人们对自然的敬畏和欣赏。

社会美

涉及人类社会的各种美好事物，如建筑、音乐、舞蹈、戏剧等，反映了人类文化的多样性和丰富性。

科技美

指科学技术中的美，如现代建筑、交通工具、电子设备的设计，体现了人类智慧和创造力的结晶。

学术之美

体现在学术研究、学术交流和艺术创作中，强调理性思考、创新精神和批判性思维。

人格之美

强调个体的品德、情感和个性，通过艺术教育和美学理论教育，培养学生的审美意识和能力，塑造美好的人格。

这些类型的美在大学美育中相互补充，共同构成了一个全面而丰富的美育体系。通过这些课程的学习和实践，学生可以全面提升自己的审美能力、艺术素养和创新精神。