大学综合测评的“好”与“不好”并没有一个统一的标准，它 取决于个人的期望和目标。然而，根据一些普遍接受的评分标准和评价维度，我们可以得出一些一般性的结论。

综合测评的构成

德育（思想提升与品德修养）：占30%

智育（综合智造和学科创新）：占30%

体育（身心素质与体育竞技）：占10%

美育（人文素养与艺术审美）：占10%

劳育（社会实践与公益劳动）：占20%

各维度的评分标准

德育：大于等于27分为优秀，大于等于24分为良好，大于等于21分为中等，大于等于18分为及格。

智育：大于等于27分为优秀，大于等于24分为良好，大于等于21分为中等，大于等于18分为及格。

体育：大于等于9分为优秀，大于等于8分为良好，大于等于7分为中等，大于等于6分为及格。

美育：大于等于9分为优秀，大于等于8分为良好，大于等于7分为中等，大于等于6分为及格。

劳育：大于等于18分为优秀，大于等于16分为良好，大于等于14分为中等，大于等于12分为及格。

综合测评结果的应用

综合测评的结果是优秀生评选、奖学金评定及评优入党、毕业鉴定、择优推荐就业的主要依据。

建议

设定个人目标：首先，你需要明确自己在大学期间的目标，是追求学术成就、全面发展还是其他方面的提升。这将帮助你确定综合测评的“好”的标准。

平衡发展：尽量在德育、智育、体育、美育和劳育等方面取得平衡发展，避免偏科。

积极参与：多参加社会实践活动和公益活动，提升自己的社会实践能力。

保持健康：注重体育锻炼，保持良好的身心素质。

结论

综合测评的“好”与“不好”并没有一个固定的分数线，但可以参考各维度的评分标准和优秀生的评选要求。通过努力在各个方面取得均衡发展，你将更有可能在综合测评中取得优异成绩。