高考“3+3”模式指考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。“3+3”模式：3门必选科目，语文、数学、外语每门满分150分；3门选考科目，考生在物理、化学、生物、思想政治、历史、地理6门中任选3门，每门满分100分（上海为70分），选考科目实行等级赋分制度；总分为750分（上海为660分，海南为900分）。“3+3”模式实行省份：上海、山东、天津、北京、海南等。“3+1+2”模式模式实行省份：辽宁、河北、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等。在“3+3”模式下，考生可从6科中任选3科，总共有20 中组合方式。“3+1+2”模式模式下，总共有12种组合方式。由于考生选择组合不同，且不同学科之间试题内容、难度、形式等存在差异，简单的累加各科原始成绩会造成学科之间的不公平。为了更好体现新高考改革的公平性，创造性的设计了等级赋分制。各省市将各选考科目的原始成绩从高到低划分若干（5-8）个等级，参照正态分布原则，确定个等级区间人数所占比例。原始成绩进行等级转换后，考生排名并没有变化。考生原始成绩，依照等比例转化法则，分别转换到等级对应的分数区间，得到考生的等级成绩。3+3模式的利弊：优势：考生可以自己选择喜欢的科目学习，而且还可以选择自己擅长的科目，充分发挥自己的天赋和爱好，对于专业的匹配度也比较高，有利于素质教育。劣势：从目前上海和浙江的新高考实施情况来看，很多学生在选科的时候，都不是凭借兴趣爱好来选择的，而是按照学科难易程度来选。由于物理和化学较难，所以，选择的人数会偏少，长此以往，我国物理、化学方面的人才可能会越来越少。另外，因为高考改革，所以很多学校都开始实施走班制教学，而走班制在实施的过程中也有很多的问题。一些普通高中在实施走班制的过程中，往往师资力量不堪重负，使得教与学的效果不甚理想。